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中国教育也应该与时俱进

中国教育也应该与时俱进

  中国现代教育感觉跟古代教育方法理念没什么不同,只是增加了些实践理伦,在当今以创新论英雄的世界不相配。

在写这文章前,我希望老师们,能打开心胸,以宽容态度倾听不同的意见。

教育也应该跟着时代进步。

中国教育奉承老师讲,学生听的传统方式,这方式不适合现代。

这样的教育方式,对培养创新思维很不利,我直接举例来说,你们来感受,我天天对着你们讲课,你们只负责听,很少大家交流讨论,人是活的,不是木头没思想。 天天这样教育,思想会慢慢硬化。

可能有些人不知我说的硬化是什么意思。 硬化含义:不喜欢思考,思想麻木,思维不活跃。

说不好听就是笨蛋的意思。 可能很多人不服我这种说活,我表达的意思就是,我天天跟你说话,你只负责听,不说话交流。

一天半天没所谓,长期这样下去,天才都变傻子。

读书我为了变聪明而来,不是为为麻木思想而来。

我觉得现在老师应从小朋友上学开始,就开始讨论各种问题,各种问题交流,激发小朋友思考能力,创新能力,别让上课沉默下来,只让孩子听。

老师也做好三个臭皮匠胜过一个诸葛亮的思想准备,班上小孩虽小,但几十个小孩的知慧不是你能比的。 我觉得每天都准备一个问题(最好不是书本上规定的)学生提问老师,这种教育培养方法,比现在天天只知学习前人真理实践应付式教育更好,创新能力更强。

对于现在学习传统:古诗。 对于现在学习古诗的方法:学习和背诵。 我只能呵呵,这种方法对我国文化传承很不好,学习和背诵古诗只是其次,我们教育应该要求学完古诗后,利用这诗表达的意景,不用原文字自作一首,就作了很不好就算零分,都比熟读唐诗三百首的效果好。

现在就是写文章的重点:创新。

创新我们听多了,但怎样培养创新思维呢?所有有创新思维的人才,都有这共通点:不切实际、天马行空、胡思乱想,异想天开。

呵呵呵呵,你们看到些词,都是我们古代人对傻子的评价,也是贬义词。 但我告诉你们,这些都是创新人才必具的条件和思维。 古代受到技术条件认知限,这些词用来讽刺可以理解。

如果用现在科技认知,在科技面前,只要你想到的差不多都能实现,现在实现不了,随着科技进步,我真的想不到,还有什么实现不了?创新思维是什么?就是没有固定的答案解决问题,不受传统的认知限制。 例如马可以有蓝色。

研发新物种,利树身吸收空气水份维持生命,别天天盯着树根吸水传统认知来解决沙漠问题。 水上动物要怎样才能到岸上生活。 很多很多创新问题我不说了。

学生要学创新思维,首先要老师要有创新思维。 每天用创新的思维堤问学生,比天天布置一大堆作业做,比背诵全本书强不知多少倍。 看完这文章,可能有很多人不同意我意见,但我希望你们不同意我意见时,浪费你们几天宝贵想想,这样的教育能不能使孩子更聪明,如果觉得不好,就一笑而过…。 我觉得学校有些老师对自己的职责有点含糊。 以为只教书里就可以。 个人观点,这种老师不及格,不代表大家观点,请谅解。

如果作为真正的称职老师,教书里的是他(她)三分之一职责。

另三分一职责纠正性格和生活缺陷(通知家长共同参与)。

最后三分一重点,参与学生书本没有的生活交流、学述交流、创新交流。 鼓励学生在解决问题观点方法进行思想,用新方法同老师观点对抗,鼓励提倡挑战老师。 可能有看了这内容,不认同,还觉得可笑,但你们花点时间想想,从小就在这环境长大的学生,以后知商会高到什么程度,你们自己想。

可能最尴尬的是老师,一个高才生跟一群小孩讨论交流问题,简直是讽刺?在这我要提醒所有老师们,老师的职责是帮助学生各方全面成长,提倡学生超越自己,老师应该以学生超越自己思维为荣,这也是老师的任务。

我觉得现在考试要改革,以一百分制为例,六十分来自书本,四十分来自生,为什么要这样?因为这样是为了学生人格全面性,防止学校与社会脱勾。

这些都本人幼稚的观点,如果你们不同意,就当看了个冷笑话。

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